Observasi kelas adalah salah satu metode yang digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Melalui observasi, kepala sekolah dan guru dapat menilai efektivitas pengajaran, melihat bagaimana siswa berinteraksi, serta mengevaluasi hasil pembelajaran. Namun, sebelum observasi dilaksanakan, penting untuk melakukan diskusi persiapan antara guru dan kepala sekolah agar proses observasi dapat berjalan dengan baik dan memberikan hasil yang konstruktif.
Dalam artikel ini, kita akan membahas hal-hal yang sebaiknya menjadi fokus utama dalam diskusi persiapan observasi kelas, serta mengidentifikasi hal-hal yang tidak perlu menjadi fokus utama dalam diskusi tersebut.
Apa yang Perlu Dibahas dalam Diskusi Persiapan Observasi?
Diskusi persiapan observasi kelas bertujuan untuk memastikan bahwa observasi dapat memberikan gambaran yang akurat tentang kualitas pengajaran dan pencapaian pembelajaran. Beberapa hal yang perlu dibahas dalam diskusi ini meliputi:
1. Target Perilaku
Hal pertama yang perlu dibahas adalah target perilaku yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran. Target ini merujuk pada hasil yang diharapkan dari siswa setelah mengikuti pembelajaran tersebut. Apakah siswa dapat memahami konsep dengan baik? Apakah mereka dapat mengaplikasikan pengetahuan yang baru mereka pelajari?
Kepala sekolah dan guru perlu berdiskusi tentang apa yang ingin diamati selama observasi dan perilaku spesifik apa yang ingin dicapai oleh siswa. Misalnya, apakah siswa menunjukkan keterlibatan aktif dalam diskusi kelas, apakah mereka bisa bekerja sama dalam kelompok, atau apakah mereka bisa menjawab pertanyaan dengan tepat.
2. Upaya Belajar
Diskusi berikutnya adalah tentang upaya belajar yang akan dilakukan selama proses pengajaran. Ini meliputi metode pengajaran yang digunakan guru untuk mencapai target perilaku yang telah ditentukan. Apakah guru menggunakan pendekatan tertentu, seperti pembelajaran berbasis proyek, diskusi kelompok, atau pengajaran langsung?
Kepala sekolah dan guru dapat membahas strategi pengajaran yang akan digunakan dan bagaimana strategi tersebut dapat memfasilitasi siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Diskusi ini juga mencakup persiapan materi ajar yang mendukung proses pembelajaran.
3. Jadwal Observasi
Penting bagi kepala sekolah dan guru untuk menentukan jadwal observasi yang sesuai agar observasi dapat dilakukan dengan baik. Diskusi ini memastikan bahwa waktu pelaksanaan observasi tidak mengganggu kegiatan belajar mengajar lainnya dan semua pihak terkoordinasi dengan baik.
Kepala sekolah dan guru harus memastikan bahwa waktu pelaksanaan sesuai dengan kegiatan yang telah direncanakan dalam kelas, serta bahwa guru dan siswa siap untuk melakukan observasi tersebut.
Hal yang Tidak Perlu Dibahas dalam Diskusi Persiapan Observasi
Meski penting untuk mempersiapkan observasi kelas, ada beberapa hal yang tidak perlu menjadi fokus utama dalam diskusi persiapan. Salah satunya adalah Isi Komponen RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran).
Isi Komponen RPP
Komponen RPP biasanya sudah disusun oleh guru sebagai bagian dari perencanaan pembelajaran mereka. RPP adalah dokumen yang merinci langkah-langkah pembelajaran, tujuan pembelajaran, metode, serta media yang digunakan dalam kelas. Ketika mendiskusikan persiapan observasi, kepala sekolah tidak perlu membahas detail isi RPP secara mendalam, karena guru sudah memiliki perencanaan tersebut.
Namun, jika ada bagian dari RPP yang perlu diperbaiki atau disesuaikan dengan konteks observasi, diskusi tersebut bisa dilakukan, tetapi tidak menjadi fokus utama. Fokus diskusi lebih pada rencana observasi yang akan dilakukan, seperti perilaku yang diharapkan dari siswa dan strategi yang akan digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Kesimpulan
Diskusi persiapan observasi kelas antara guru dan kepala sekolah adalah kesempatan untuk memastikan bahwa observasi berjalan dengan baik dan memberikan umpan balik yang berguna untuk pengembangan pembelajaran. Dalam diskusi ini, beberapa hal yang perlu dibahas adalah target perilaku, upaya belajar, dan jadwal observasi.
Namun, Isi Komponen RPP tidak perlu menjadi pembahasan utama dalam diskusi persiapan observasi. RPP sudah merupakan bagian dari perencanaan yang lebih besar yang telah disusun oleh guru, dan lebih penting untuk fokus pada bagaimana observasi akan dilakukan dan apa yang akan diamati.
Dengan persiapan yang matang dan diskusi yang fokus, proses observasi kelas dapat berjalan lancar dan memberikan manfaat besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.