Jelaskan Proses Perkembangan Bahasa Anak Menurut Teori Empiris

Bahasa adalah alat komunikasi utama yang digunakan manusia untuk berinteraksi dan menyebarkan ide atau pikiran. Dalam perkembangannya, proses pemerolehan bahasa pada anak menurut teori empiris memiliki keunikan dan kecenderungan tertentu. Simak penjelasan detil proses tersebut di bawah ini.

Teori Empiris dalam Perkembangan Bahasa Anak

Teori empiris, atau lebih dikenal dengan teori belajar, menganggap bahwa perkembangan bahasa anak adalah proses yang lebih bersifat reaktif daripada inisiatif. Dalam konteks ini, anak-anak mempelajari bahasa melalui interaksi dengan lingkungan dan orang-orang di sekitarnya. Teori ini sangat mengandalkan faktor lingkungan serta pengalaman empiris yang diperoleh anak dalam pengembangan kemampuan bahasanya. Anak-anak belajar menerjemahkan, memahami, dan menggunakannya melalui proses trial dan error serta imitasi.

Proses Perkembangan Bahasa Menurut Teori Empiris

Tahap Prelinguistic

Tahap ini biasanya berlangsung sejak bayi lahir hingga usia sekitar 12 bulan. Di tahap ini, bayi mulai belajar mengenai suara dan nada melalui vokalisasi yang belum berarti seperti menangis, mengoceh, dan tertawa. Mereka belajar membedakan dan meniru intonasi serta ritme dari bahasa mereka dengar.

Tahap Kata Pertama

Di usia sekitar 12 hingga 18 bulan, anak mulai mengucapkan kata-kata pertamanya. Biasanya, kata pertama yang diucapkan adalah kata yang sering mereka dengar atau yang memiliki makna khusus bagi mereka, seperti “mama” atau “papa”. Di tahap ini, mereka juga mulai memahami bahwa kata-kata ini memiliki makna khusus dan digunakan untuk merujuk kepada benda atau orang tertentu.

Tahap Penggabungan Kata

Kemudian saat berusia antara 1,5 hingga 2 tahun, anak mulai menggabungkan dua kata untuk membentuk kalimat sederhana, seperti “mama makan” atau “bola merah”. Di tahap ini, mereka mulai belajar struktur bahasa dan bagaimana kata-kata digabungkan untuk mengungkapkan pikiran.

Tahap Kalimat Lengkap

Pada usia 2 hingga 3 tahun, anak mulai menggunakan kalimat lengkap dengan struktur yang lebih kompleks. Mereka sudah bisa menggunakan tenses dan preposisi, serta mengetahui bagaimana membentuk pertanyaan dan kalimat negatif.