Urutan Fase yang Perlu Dilakukan untuk Merancang Perencanaan Pembelajaran Berbasis Pendekatan UbD

Urutan Fase yang Perlu Dilakukan untuk Merancang Perencanaan Pembelajaran Berbasis Pendekatan UbD – Salah satu materi penting yang dipelajari dalam Pendidikan Profesi Guru (PPG) adalah pembelajaran berbasis prinsip Understanding by Design (UbD).

Pendekatan ini mengubah cara guru memandang perencanaan pembelajaran, dengan berfokus pada hasil akhir dan pemahaman mendalam siswa, bukan sekadar penyampaian materi.

UbD menekankan bahwa merancang pembelajaran tidak dimulai dari “apa yang akan diajarkan”, melainkan dari “apa yang ingin dicapai siswa di akhir pembelajaran”. Maka dari itu, UbD menggunakan pendekatan yang disebut Backward Design atau desain mundur, yakni merancang pembelajaran dimulai dari menentukan tujuan akhir, menetapkan bukti pencapaian, baru kemudian menyusun pengalaman belajarnya.

Agar lebih jelas, berikut adalah tiga fase utama dalam merancang perencanaan pembelajaran berbasis pendekatan UbD, sebagaimana dirumuskan oleh Wiggins dan McTighe dan juga dipaparkan dalam Bahan Bacaan PPG Dalam Jabatan terbitan Kemendikbud.

Fase 1: Mengidentifikasi Hasil yang Diinginkan

Langkah pertama dan paling penting adalah menentukan hasil akhir yang ingin dicapai oleh siswa. Ini bukan sekadar menyusun tujuan pembelajaran, tetapi juga:

• Menentukan kompetensi inti dan dasar yang harus dikuasai siswa.
• Merumuskan pemahaman mendalam yang ingin ditanamkan.
• Menyusun pertanyaan-pertanyaan esensial yang mendorong pemikiran tingkat tinggi.
• Memetakan prioritas pembelajaran, yaitu:
  • Apa yang penting untuk diketahui?
  • Apa yang patut dipahami secara mendalam?
  • Apa yang patut bisa dilakukan dan diterapkan dalam kehidupan nyata?

  📌 Contoh:

  Jika tujuan pembelajaran adalah memahami konsep ekosistem, maka hasil yang diinginkan bukan hanya siswa dapat menyebutkan jenis ekosistem, tetapi: